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摘要

随着教育改革的深入推进，我国基础英语教育领域正经历着深刻的变革。特别是在《义

务教育英语课程标准（2022年版）》的指导下，英语教学朝着以核心素养为导向的方向发

展。该课程标准明确提出，课程内容的组织应当以主题为引领，注重培养学生的综合语言

运用能力。然而，作为培养学生英语核心素养重要载体的阅读教学，仍然存在诸如教学过

程中学生英语阅读兴趣不高、学生主体性不明显以及教学内容浅表化等问题。这些问题严

重制约了阅读教学的有效性，影响了学生阅读能力的培养与发展。在此背景下，群文阅读

教学模式应运而