2025秋青岛版一年级上册科学《15研究削笔刀》教学设计

模块

具体内容

一、教材分析

本课是青岛版一年级上册第四单元《使用工具》的核心

课时，承接“认识放大镜”的工具认知基础，以学生日常高频使用的削笔刀为探究载体。教材通过“观察结构一

实践使用一对比差异”的梯度活动，引导学生建立“结构一功能”关联思维，感受工具解决问题的价值，为后续

“修理玩具”的拆装探究奠定基础，符合低年级“具象感知一经验迁移”的认知规律。

二、学情分析

1.认知基础：学生熟悉削笔刀的使用场景，但对内部结

构及工作原理缺乏关注，多停留在“拿来就用”的经验层面；

2.能力特点：具备初步观察与模仿能力，但观察不够系