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文档摘要

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引言

语文课程无疑是属于一门相对较为具有基本特点的教育学科，它也有着相对特定程度上的思维抽象性，而这种知

识点对于很多学校的小学生来说学习起来也就相对地会比较有难度，因为基本上小学生的思维结构都是具象化一点的，

同时仍有很大一部分语文老师自身的课堂教育教学念仍相当之落后，他们都不能运用一种互动式的知识课堂教育教学

方法，也因此最后使得大部分学生仍然只能是以相对被动的方式进行学习接受某些知识点，这样无形中就会对学生学习

知识的兴趣造成一个严重负面的不良影响，并且还会在一定程度上影响着教学效果的提升。

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