学目标综合算式并准确计算，明晰运算步骤的合理性。

2,推理意识：结合教材情境案例，推导两步运算顺序的形成逻辑，能解释

“先乘除后加减先算括号内”的道理，发展初步推理能力。

3,应用意识：能结合教材中的实际问题情境，运用两步四则运算解决简单

问题，建立运算与实际需求的关联，感受数学的实用性。

4,模型意识：通过梳理不同型两步运算的结构，提炼运算顺序模型，能

依据模型判断运算步骤，为后续