学前教育专业音乐课程设置问题研究的国内外文献综述

1.1专业认证国内外研究

(一)专业认证国外研究现状

美国是较早系统研究专业认证的国家，认为专业认证能够确保职前教师的培养质量，满足国家对大批优秀教师的迫切需求。B.S.布卢姆2曾对影响教育质量的外部因素进行分析，围绕教育质量的形成开展教育评价，认为专业认证作为外部因素可以有效促进教育质量。美国的师范专业认证历史悠久、方式科学、经验成熟，建立了多层次、多类型的师范专业认证体系。其具体改革思路为：通过整合认证标准、减少认证环节等方式，提高师范专业认证系统的科学性。加拿大?对教师教育质量保证体系的研究中，《安大略教师管理协会法案》对