基本信息

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文档摘要

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诵读困难患儿护理个案

一、案例背景与评估

（一）患者基本情况

患儿男性，8岁，小学二年级学生，因“阅读困难2年，加重半年”由家长陪同于2025年3月10日就诊于我院儿童保健科发育行为门诊。患儿系G1P1，足月顺产，出生体重3.2kg，出生时无窒息、缺氧史。新生儿期听力筛查、视力筛查均为正常。家长诉患儿1岁6个月会走路，2岁开始说话，语言发育较同龄儿童稍迟缓，但未引起重视。入学后表现为阅读时频繁漏字、错字，朗读不流畅，理解能力差，数学计算时易混淆数字，近期因学习成绩明显落后于同班同学，老师多次x家长，遂来院就诊。患儿目前精神状态良好，饮食、睡眠正常，大小便无异常。否认过敏史，否认传染病史，否认