（教科2024版）科学三年级上册

《测试“过山车”》教学设计

课题

3.8测试“过山车”

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。

科学思维：

1.利用自制的“过山车”和小球，正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。

探究实践：

1.测量和比较小球运动的快慢，改进过山车。

态度责任：

1.愿意跟同伴合作探究，能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。

2.体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。

教学重难点

重点：描述小球的位置、运动路线，测量小球的运动快慢

难点:测量和比较小球运动的快慢，改进