;第1课时认识有余数的除法;情景导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;你能用除法表示每只小熊分4瓶的过程和结果吗？;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;12÷3=（个）;新知探究;;当堂练习;当堂练习;当堂练习;4;有余数除法的意义：当平均分一些物品有剩余且不够再分时，剩余的数就是余数，带有余数的除法就是有余数的除法。

余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数总是比除数小。

;第2课时计算有余数的除法;情景导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;;;;当堂练习;当堂练习;当堂练习;计算方法：判断被除数中最多有几个除数。可以借助乘法口诀，找到一个数和除数相乘，结果最接近被除数，且不超过被除数，这个数是几，商就是几。再用被除数减商和除数的积，所得的差就是余数。

注意单位：结合具体情境理解商和余数的含义，确定单位名称。;