初中历史“双减”背景下作业设计中的历史思维能力培养研究论文

**摘要**：在“双减”政策背景下，初中历史作业设计面临新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何在减轻学生负担的同时，通过科学合理的作业设计有效培养学生的历史思维能力。通过对当前初中历史作业现状的分析，结合历史思维能力培养的理论与实践，提出具体可行的作业设计策略，以期提升学生的历史素养和综合能力。

**关键词**：双减政策；初中历史；作业设计；历史思维能力

一、引言

（一）1.“双减”政策的背景与意义

“双减”政策即减轻学生作业负担和校外培训负担的政策，旨在促进学生全面发展，回归教育本质。政策的出台是对当前教育过度竞争、学生负担过重的反思与