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立德树人理念下的小学道德与法治课堂德育渗透

引言

不同年级、不同阶段的学生，其道德发展和法治意识的需求不同。因此，德育目标的设定要符合学生的成长需求与年龄特点。在实际教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活调整德育目标的具体内容和教学方法，使之具有针对性和实效性。

在道德与法治课堂中，创设真实、富有情感冲击力的教学情境，有助于学生在情感上产生认同与共鸣。教师可以通过设置道德困境或法律案件情境，让学生通过讨论与分析，体验不同情感体验带来的心理冲击。通过这一过程，学生不仅能够理解法律与道德规范的价值，还能在情感层面产生自觉认同，从而内化为自己的行