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2025小形状，大智慧——苏教版小学数学“平行四边形的认识”教学案例

一、背景与目标：立足核心素养，重构图形教学新路径

随着《义务教育数学课程标准（2025年版）》的全面实施，小学数学教学正经历从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。在这一背景下，几何与图形领域的教学不再局限于对图形名称的记忆与简单特征的识别，而是更加注重学生空间观念、几何直观、推理意识和应用意识等核心素养的融合发展。作为“图形与几何”领域的重要组成部分，“平行四边形的认识”不仅是学生从直观感知走向理性分析的关键节点，更是连接生活经验与数学抽象的桥梁。

苏教版小学数学教材在四年级下册安排了“平