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2025基于逆向设计原则的语文大单元教学初试

背景与目标

随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向下的教学转型已成为新时代课堂教学的重要方向。语文作为基础教育阶段最具人文性与工具性统一特征的学科，其教学方式的革新尤为迫切。传统的“知识点逐项讲解—课时碎片化推进—应试导向训练”的教学模式，已难以满足学生语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承等多维素养协同发展的需求。

在此背景下，大单元教学作为一种整合性、结构化、情境化的教学组织形式，逐渐成为语文课程改革的突破口。它强调以主题为统领，打破单篇课文之间的壁垒，实现知识、能力与价值的有机融合。然而，在实际推进过程