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2025大单元教学设计的基本解读与实践探究——以五下第六单元教学设计为例

一、大单元教学设计的时代背景与核心理念

随着基础教育课程改革的不断深化，传统的碎片化、知识点导向的教学模式已难以满足新时代学生核心素养发展的需求。在“双减”政策持续推进与新课标全面实施的背景下，课堂教学正经历从“教教材”向“用教材教”的深刻转型。大单元教学作为当前课程与教学改革的重要方向，逐渐成为一线教师提升教学质量、实现育人目标的关键路径。

大单元教学并非简单的教学内容整合或课时重组，其本质是一种基于学科核心素养的整体性教学设计理念。它强调以学科大概念为统领，围绕某一主题或任务，打破教