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2025年以评促读：逆向教学设计理念指引下的名著阅读

——以五年级下册“快乐读书吧”为例

一、背景与目标：构建新时代小学语文阅读评价新范式

随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向的教学理念已逐步成为中小学教育教学实践的核心指导思想。在小学语文教学中，整本书阅读作为培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四大核心素养的重要载体，其地位日益凸显。特别是统编版教材自全面推广以来，“快乐读书吧”板块被系统纳入各年级语文教材体系，标志着课外阅读正式走向课程化、结构化与常态化。

然而，在实际教学推进过程中，我们发现一个普遍存在的现实困