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文件名称：2025基于科学思维培养的高中生物论证式教学探究.docx
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总页数：17 页
更新时间：2025-12-03
总字数：约1.1万字
文档摘要
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2025基于科学思维培养的高中生物论证式教学探究
一、问题提出：新时代背景下高中生物教学的转型需求
当前，我国基础教育正处于从“知识传授”向“素养导向”深刻转型的关键阶段。随着《普通高中生物学课程标准（2017年版2025年修订）》的全面实施，核心素养已成为课程设计与教学实践的核心目标。其中，科学思维作为生物学核心素养的重要组成部分，其内涵不仅包括归纳与概括、演绎与推理，更强调质疑与论证、模型建构与批判性思考等高阶认知能力的养成。
然而，在实际教学过程中，许多高中生物课堂仍存在“重结论、轻过程”“重记忆、轻思辨”的倾向。教师习惯于将生物学知识以定论的形式直接呈