第五课预防传染病健康你我他教学设计年地质版（2024）初中体育与健康八年级全一册

一、学情分析

八年级学生有过流感、新冠疫情等传染病相关生活体验，对“戴口罩、勤洗手”等防护措施有初步认知，但知识体系零散、核心逻辑不清：多数学生不知道传染病传播的关键环节，混淆不同传染病的防护重点（如呼吸道传染病与消化道传染病的防护差异），且部分防护技能（如规范洗手、正确通风）实操不标准。学生好动且乐于参与互动游戏、情景模拟类活动，对“沉浸式体验”的兴趣远高于纯理论讲解，因此教学需以“趣味探究+实操训练”为核心，用校园场景化活动降低理解难度，让学生在“玩中学、练中会”。

二、