基本信息

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文档摘要

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以疑为径，做思辨小达人

第19课《怀疑于学问》教学设计

一、核心素养目标：

◎文化自信：理解怀疑精神的内涵及重要意义。培养怀疑精神，学会在求学过程中做到不轻信、善思辨。

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。

◎审美创造：结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。

二、教学重点、难点：

教学重点：

学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构；学习本文的论证方法及作用。

教学难点：

品味论证语言的特点，结合生活实际和社会实践明白怀疑和创造之的关系。

三、教学设想

《怀疑与学问》是一篇典型的论说文，