特别提醒：条形磁体的磁场与通电螺线管的磁场对比(对比法)：比较项目条形磁体通电螺线管磁性有无不方便控制可通过电路的通断控制磁性强弱短时间内基本不变由电流的大小和线圈的匝数决定磁极短时间内不易改变由电流方向和绕线方向决定关于通电螺线管，下列说法正确的是()A.铜不能被磁化，故通电螺线管不能利用铜导线制作B.通电螺线管的磁场与蹄形磁体相似C.通电螺线管的磁性强弱与电流大小无关D.通电螺线管的磁场方向与电流方向有关解题秘方：关键是理解导体与磁性材料是两个不同的概念。解析：螺线管常用铜导线制成，A错；一般的通电螺线管的磁场与条形磁体相似，B错；电流大小影响通电螺线管的磁性强弱，C错；通电螺线管的磁场方向与电流方向有关，D正确。答案：D易错提醒通电导体周围存在磁场，导体中只要有电流，其周围就有磁场，导体本身不需要为磁性材料。知识点右手螺旋定则31.内容用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。2.作用判定通电螺线管的磁极与线圈绕向和电流方向之间的关系。3.右手螺旋定则三个方面的应用(1)依据绕线确定的螺线管中电流的方向，判断通电螺线管的磁极；(2)给出通电螺线管的磁极，判断线圈中的电流方向；(3)由螺线管两端导线的电流方向及磁极，对螺线管绕线。活学巧用：对于画在纸面上的通电螺线管，手握不方便，可作如下改进：(1)伸开右手掌，掌心对着螺线管；(2)让四指指向线圈中电流的方向；(3)则大拇指所指向的一端为通电螺线管的N极。[中考·德州]如图2所示的电路，螺线管右端放置一个小磁针，闭合开关后，用“+”“－”标出电路中电源右端的极性；用“N”“S”标出小磁针静止时右端的磁极。解：如图3所示。解题秘方：判断通电螺线管N、S极时，首先要标出线圈中电流的方向。解析：根据电流表正、负接线柱可知，电源的右端为正极；电流由螺线管的右边流入，根据右手螺旋定则可知，通电螺线管的左端为N极，右端为S极；根据磁极间的相互作用规律可知，靠近通电螺线管右端(S极)的为小磁针的N极，另一端是小磁针的S极，如图所示。方法点拨运用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极的“三步法”：先标——标出螺线管中电流方向；后指——用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中的电流方向；再确定——根据大拇指的指向确定通电螺线管的N、S极。[中考·乐山]如图4所示，按小磁针的指向标出螺线管的“N”“S”极和电源的“+”“－”极。解：如图5所示。解题秘方：判断电流方向的突破口是由小磁针的N、S极判断螺线管的磁极。解析：由异名磁极相互吸引可知，通电螺线管的右端是S极，左端是N极。根据右手螺旋定则，用右手握住螺线管，使大拇指指向通电螺线管的N极，则弯曲的四指所指的方向为电流的方向，所以螺线管中正面的电流方向向上，即电流由螺线管的右端流入，故电源的右端为正极，左端为负极。教学课件北师大版九年级全一册物理（25秋新教材）第十四章电与磁第三节电流的磁场在历史上，人们最初认为电和磁是互不相关的两种现象，一些著名的物理学家如安培和库仑也持这种观点。19世纪初，一些哲学家和科学家开始认识到自然界各种现象之间应该是互相联系的。基于这种思想，丹麦物理学家奥斯特开始用实验方法寻找电和磁之间的联系.1820年4月的一天，他在课堂上演示物理实验，在一次把导线平行放在磁针上面通电时，发现磁针发生偏转。奥斯特看到这个现象后非常兴奋，又继续做了60个不同的实验，例如改变电流的方向、磁针的位置等，终于在当年7月宣布发现了电与磁之间是有联系的，对物理学的发展做出了划时代的贡献.知识点电流的磁场11.电流磁效应的发现——奥斯特实验(1)内容：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场。(2)发现者：丹麦物理学家奥斯特。(3)实验的意义：揭示了电和磁之间的联系，对物理学的发展做出了划时代的贡献。2.奥斯特实验的基本要求为了让实验现象明显，实际操作中要注意两点：(1)实验前先让在水平面内能自由转动的小磁针静止；(2)导线与小磁针平行，且导线与小磁针间距离较小。3.电流的磁效应：通电导体周围产生磁场的现象称为电流的磁效应。实验操作解读：1.由于受到地磁场的作用，若小磁针没有静止前就进行实验，将影响实验现象的观察。2.磁场的强弱与距离有关，若导线与小磁针距离太远，现象就会不明显。[中考·泰州]小明在探究“通电直导线周围的磁场”实验中，实验装置如图1甲所示。解题秘方：磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用，磁场方向不同，小磁针静止时N极的指向不同