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2025基于唯物史观的长时段历史教学探索——以《中古时期的欧洲》为例

一、问题提出：为何在2025年重审中古欧洲的历史教学？

当前我国基础教育阶段的历史课程改革已进入深水区，随着《义务教育历史课程标准（2025年版）》和《普通高中历史课程标准》的深入推进，历史学科的教学理念正从知识传授向核心素养培育转型。在此背景下，如何将马克思主义基本原理特别是唯物史观有效融入中学历史教学，成为一线教师与教研工作者必须面对的关键命题。尤其在世界历史部分，《中古时期的欧洲》作为初中和高中历史教材中的重要模块，其内容涵盖封建制度、宗教权力、城市兴起、农奴制演变等多重社会结构变迁，