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2025基于家校社协同的培育小学生劳动价值观的实践研究

——以合肥市南门小学森林城校区“二十四节气”劳动实践为例

一、问题提出：新时代背景下劳动教育的价值重构与现实挑战

近年来，随着国家对德智体美劳全面发展的育人目标不断深化推进，劳动教育作为“五育并举”的重要组成部分，被赋予了前所未有的战略高度。2025年《义务教育劳动课程标准》正式颁布，明确将劳动课程纳入中小学必修课程体系，强调劳动教育不仅是技能传授，更是价值观塑造的重要载体。在这一政策导向下，如何有效落实劳动教育，特别是在小学生群体中培育正确的劳动价值观，成为基础教育领域亟待破解的核心课题。

劳动价值观并