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2025年促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究——以整合图示化支架的教学实验为例

背景与问题提出

随着教育信息化进程的不断深化，课堂教学模式正经历从传统讲授式向以学生为中心、注重思维发展和能力培养的转型。在这一背景下，创新教学方法的推广与落地成为提升教学质量的核心议题。尤其是在核心素养导向的新课程改革持续推进的当下，如何帮助教师突破惯性教学行为，主动接纳并有效实施新型教学策略，已成为教育管理者和研究者共同关注的焦点。

近年来，图示化支架作为一种支持学生认知建构与思维外显的有效工具，逐渐在语文、数学、科学等学科中得到应用。它通过图形、符号、结构化框架等形式，将