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2025基于概念驱动和问题导向的教学实施——以六年级下册《学弈》为例

背景与目标

随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学正逐步从知识传授型向素养培育型转变。2025年，全国中小学语文教学进入新一轮结构性优化阶段，强调“以核心素养为本位，以学习任务群为主线，以真实情境为载体”的教学理念。在这一背景下，如何将文言文教学从传统的字词讲解、翻译背诵模式中解放出来，真正实现语言、思维、审美与文化的协同发展，成为一线教师亟需破解的关键命题。

六年级下册《学弈》作为统编版小学语文教材中的经典文言文篇目，出自《孟子·告子上》，全文仅百余字，却蕴含着深刻的哲理：学习态度决定学