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2025基于思辨性阅读与表达的学习任务群创设——以《将相和》教学为例

一、背景与目标：思辨性阅读在语文教学中的时代诉求

随着基础教育课程改革的不断深化，语文学科核心素养的培养已成为课堂教学转型的核心方向。其中，“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养构成了语文教育的价值坐标。在这一背景下，传统的知识灌输式教学已难以满足学生综合素养发展的现实需求，尤其是在信息爆炸、观点多元的当代社会，培养学生独立思考、理性判断、批判质疑的能力显得尤为迫切。

思辨性阅读作为促进高阶思维发展的重要路径，近年来被广泛引入中小学语文课堂。它强