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2025年《台阶》第一课时教学设计

教学背景与目标设定

初中语文课程在新课标引领下，逐步由知识传授型向素养导向型转变。语文学科核心素养的四个维度——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，已成为课堂教学设计的根本出发点。在这一背景下，《台阶》作为人教版八年级上册第五单元的一篇叙事性散文，具有极强的情感张力和思想深度。作者李森祥以朴实细腻的笔触，描绘了一位农民父亲为建造一座有“高台阶”的新房而倾尽一生心血的故事。文本通过“台阶”这一具象符号，承载了中国农村传统家庭伦理、父爱深沉以及社会变迁中个体命运的多重意涵。

本节课为《台阶》的第一课时