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2025在汉字的适当整合中感受居住文化——四年级部首识字“和居住有关的汉字”教学

背景与目标：以汉字为桥梁，构建文化认知的启蒙路径

随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学已不再局限于语言工具性的训练，而是逐步向文化传承、思维发展与审美体验等多维目标延伸。尤其在小学低中段阶段，识字教学作为语文学习的基础环节，承担着开启学生语言能力、文化感知与思维建构的重要使命。2025年，国家对义务教育阶段中华优秀传统文化教育提出了更加系统化、生活化、情境化的实施要求，强调通过学科融合的方式，让学生在真实语境中理解汉字背后的文化意涵。

在此背景下，“和居住有关的汉字”这一主题