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2025基于大概念的艺术项目化学习设计探究——以“‘影’展百味轩之秘”项目化学习为例

一、问题提出：艺术教育的范式转型与大概念引领下的项目化学习重构

在新时代教育改革不断深化的背景下，艺术教育正经历从技能导向向素养本位的深刻转型。传统的美术教学多以技法训练为核心，强调线条、色彩、构图等具体表现形式的掌握，忽视了艺术作为文化表达、情感沟通和思维拓展的重要功能。这种碎片化的知识传授方式难以满足学生综合素养发展的需求，也无法回应《义务教育艺术课程标准（2025年版）》所提出的“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养目标。

面对这一现实困境，教育界开始探