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2025基于对分课堂的Java语言程序设计课程合作学习模式

背景与目标

随着信息技术的迅猛发展，高校计算机类课程的教学改革不断深化，传统的“教师讲授—学生听讲”教学模式已难以满足当前人才培养的需求。特别是在《Java语言程序设计》这类实践性强、逻辑复杂、知识体系庞杂的基础课程中，学生普遍存在学习动力不足、编程能力薄弱、知识迁移困难等问题。尽管近年来翻转课堂、混合式教学、项目驱动教学等新型教学模式被广泛引入，但在实际实施过程中，仍暴露出学生参与度不高、合作学习流于形式、课堂互动质量偏低等现实困境。

在此背景下，对分课堂作为一种融合讲授与讨论、强调师生双向互动的教