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第一章有理数

1.3绝对值与相反数

第2课时相反数与绝对值

的性质

1课堂讲解◆相反数的性质

◆绝对值的性质

2课时流程

学习目标

逐点导讲练

作业提升

课堂小结

在一节体育课中，老师组织了一次游戏.如图所示，

四位同学站在圆上，比赛谁最先到达圆的中心.(A,

B,C,D表示四位同学所在的位置)

C

请你想一想：1.四位同学到达中心的距离相等吗?

2.他们的方向会影响距离的长度吗?

课时导入

1.在知识竞赛抢答中，加20分用20表示，那么20的相反数表示的实际意义是什么?

2.举出三对互为相反数所代表实际意义的例