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文档摘要

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第9课《论教养》教学设计

一、核心素养目标：

1.精准梳理《论教养》的论证结构与核心观点，提炼《谈修养》的“心性修炼”建议。

2.从论述风格、读者意识等维度对比两文差异，理解“理性论证”与“情感说理”的表达多样性。

3.联系生活反思修养实践，建构现代修养观。

二、教学重点、难点：

教学重点：

1.通过旁批自主阅读，理解教养本质，能用文中词句解释教养；

2.通过浏览课文，梳理论证思路，学习论证方法。

教学难点：

通过仿写，体会本文观察细致，事例生动的特点，加深对教养本质的理解。

三、教学设想

《论教养》是一篇自读议论文。本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教