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学校心理教育对减少儿童虐待后遗症的作用

引言

长期经历虐待的儿童，在其大脑结构上往往出现明显的改变，尤其是在与情绪、记忆、学习等认知功能相关的区域。受虐儿童的海马体、杏仁核及前额叶皮层等区域可能存在发育不良或功能失调的现象。大脑皮层的发育不良使得儿童在应对外部刺激时缺乏足够的认知资源，从而表现出更低的认知能力。

研究表明，身体虐待对儿童认知能力的影响通常较为直接和明显。身体虐待所带来的生理损伤往往会影响到大脑的正常发育，导致认知功能的降低。身体虐待还可能引发儿童长期的焦虑和创伤后应激反应，进而影响其认知表现和社会功能。

儿童时期的情绪困扰不仅会