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2025基于真实情境的任务驱动式口语交际教学探究——以二年级上册口语交际《有趣的动物》教学为例

一、问题提出：新时代背景下口语交际教学的现实挑战与转型需求

随着基础教育课程改革的不断深化，语文核心素养的理念逐渐深入人心，口语交际作为语文学科四大核心能力之一，其重要性日益凸显。然而在实际教学过程中，尤其是在低年级阶段，口语交际教学长期处于边缘化状态。许多教师仍将其视为识字、阅读与写作教学的附属环节，缺乏系统设计与深度实施。尤其是在二年级这样的关键过渡期，学生正处于语言表达能力迅速发展的敏感阶段，若未能及时给予科学引导与有效训练，极易造成表达意愿弱化、交流能力滞后