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学术交流：传统文化教育融入中职学生核心素养培育的策略研究

问题提出

当前中等职业教育正处于深化内涵发展的关键阶段，核心素养培育作为落实立德树人根本任务的重要抓手，已成为中职教育改革的焦点议题。然而，在实践推进过程中，中职学校普遍面临学生文化根基薄弱、价值认同模糊、职业精神缺失等现实困境。许多一线教师反馈，学生在日常行为中常表现出对传统礼仪规范的陌生感，例如在实习实训中缺乏工匠精神的自觉践行，或在团队协作时难以理解“和而不同”的处世智慧。这种现象折射出中职教育长期存在的重技能轻人文倾向，导致学生核心素养结构失衡。据近期多所中职院校联合调研显示，超过六成的学生对“