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学校数字化转型进程中的教师角色转变一项基于扎根理论的研究

研究背景与问题提出

近年来，教育领域的数字化浪潮已从辅助工具演变为重塑教育生态的核心驱动力。国家教育信息化战略的深入推进，特别是“互联网+教育”行动计划的全面铺开，使得智慧校园建设、在线学习平台普及以及人工智能技术应用成为学校发展的新常态。这一转型并非简单的技术叠加，而是对传统教育模式的深度重构。在基础教育阶段，教师作为教育实践的直接执行者，其角色定位正经历前所未有的挑战。许多教师反映，面对突如其来的数字化教学要求，他们不仅要掌握复杂的教育技术工具，还需重新设计教学流程，这种双重压力导致职业适应性显著下