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2025年借一抹桂香，品万千乡愁——五上《桂花雨》教学设计

一、教材解析与教学理念重构

《桂花雨》是统编版小学语文五年级上册的一篇抒情散文，作者琦君以细腻温润的笔触，回忆童年故乡摇桂花的情景，借“桂花”这一意象串联起亲情、乡情与文化记忆。文章语言质朴却情感丰沛，结构清晰而意境悠远，是一篇极具审美价值与人文厚度的经典文本。在2025年教育改革持续深化的背景下，语文教学已不再局限于字词句段的机械训练，而是更加注重学生核心素养的整体发展，尤其是审美鉴赏能力、文化理解能力与情感体验能力的融合培养。

本文的教学设计立足于“大语文”观，打破传统“讲解—朗读—提问—总结”的