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小学数学教师在大单元教学中的角色转变

引言

大单元教学模式的实施对教师的专业能力提出了较高的要求。教师不仅需要具备扎实的数学知识，还需要拥有较强的教学设计与组织能力。因此，教师在实施大单元教学模式时，可能会面临教学经验不足、教学设计不合理等问题。对此，学校应为教师提供充分的专业发展机会，如定期开展教师培训、组织教学观摩活动等，帮助教师不断提高自己的教学能力，顺利实施大单元教学模式。

大单元教学模式强调以学生为中心，因此课堂环境的设计也应符合这一原则。教师应创造一个开放、自由、互动的学习氛围，鼓励学生表达自己的想法，提出自己的问题，促进学生之间的