PAGE

PAGE1

2025年假设分析，深度思辨，让论证更有力——九年级议论文写作指导教学设计

一、教学背景与设计初衷

随着新课标对语文学科核心素养的不断深化，写作能力作为语言运用、思维发展、审美创造和文化理解的综合体现，日益成为中学语文教学的重点与难点。尤其在九年级阶段，学生即将面临中考语文的全面检验，议论文写作作为考查逻辑思维、价值判断与表达能力的重要题型，其教学地位尤为突出。然而，当前教学实践中，学生在议论文写作中普遍存在论点模糊、论据单薄、论证乏力、结构松散等问题，尤其在面对需要“假设分析”与“深度思辨”的高阶写作任务时，往往陷入套路化、模板化、空泛化的困境。

究其原因，