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学科“核心素养”下的高中物理教学思考

一、引言：核心素养时代的教育变革

教育改革的浪潮正以前所未有的深度重塑基础教育的格局。当“立德树人”成为新时代教育的根本任务，学科核心素养的提出绝非简单的概念更迭，而是对传统知识本位教学模式的深刻反思与系统重构。高中物理作为自然科学的基础学科，其教学实践长期困囿于应试导向的窠臼，学生往往能熟练套用公式解题，却在真实情境中寸步难行。这种现象背后折射出的，是物理教学与生活实践、科学思维培养的严重脱节。近年来，教育研究领域反复强调，物理学科的核心价值不仅在于传递知识体系，更在于培育学生理解世界、解决问题的关键能力。

物理学科核心