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《学科核心素养下的高中地理情景式教学课堂实践探究——以“人口迁移”为例》

一、问题提出

近年来，随着基础教育课程改革的深入推进，学科核心素养的培养已成为高中地理教学的核心目标。地理学科核心素养涵盖人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大维度，这些素养不仅是学生理解地理现象的关键能力，更是其未来适应社会发展的必备素质。在传统地理课堂中，教师往往侧重于知识点的机械灌输，例如在讲解“人口迁移”这一主题时，习惯于罗列迁移类型、原因及影响，却忽视了学生在真实情境中的思维参与和价值判断。这种教学方式导致学生难以将抽象概念与现实世界建立联系，核心素养的养成流于表面，甚