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2025回归生活，构建场景化口语交际任务

——以统编教材三年级上册第四单元《口语交际：名字里的故事》为例

背景与目标：让语言在真实生活中生根发芽

随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学正从知识传授型向素养培育型转型。特别是在小学低中段阶段，如何通过有效的语言实践活动提升学生的综合语用能力，已成为一线教师关注的核心议题。传统的口语交际课往往停留在“说一说”“练一练”的表层操作，缺乏真实情境支撑，导致学生表达空洞、思维浅表、兴趣不足。尤其是在统编版语文教材全面推广使用的背景下，口语交际作为独立板块被系统编排，其地位和价值日益凸显。

三年级是儿童语言发展的关键期，