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文档摘要

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课程思政融入中职数学教学的策略与实践研究

与普通高中学校的学生比起来，中职学校的学生普遍存在学习困难的情况，学习态度不是很端正，学习信心也不是很足，经常感到学习无力，他们学习兴趣不高，觉得自己努力也学不好，所以不愿意努力的学习。而且，中职学校的学生的知识基础普遍薄弱，对数学理解的能力比较差，再加上数学知识的学习需要学生具有较强的抽象逻辑思维，需要学生静下心来钻研课本，结合老师讲的内容理解数学概念，这些导致中职学校的学生不愿意学习数学，对数学产生了畏惧心理，导致数学学习效果越来越糟糕。由此可见，教师要想提高数学课堂的效率，不仅仅要讲清楚各个知识点之间的逻辑关系，更需要改变学生对于数学的态度和认识