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2025基于“历史地理”视域下跨学科教学的策略

——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例

一、引言：历史地理视域在中学历史教学中的现实意义

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，跨学科融合已成为提升学生核心素养的重要路径。尤其在高中历史教学中，单一的知识传授已难以满足学生对复杂社会历史现象的理解需求。历史学科本身具有强烈的时空属性，而地理学则为理解这种时空结构提供了空间维度的支撑。将“历史地理”作为教学视域引入历史课堂，不仅能够增强学生对历史事件发生背景的空间感知能力，更能帮助其构建起“时间—空间—社会—文化”四位一体的综合认知体系。

《三国两晋南北朝