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2025学习任务群视域下整本书阅读教学实践策略——以《汤姆·索亚历险记》为例

一、整本书阅读教学的时代背景与政策导向

随着基础教育课程改革的深入推进，语文核心素养的培育已成为新时代语文教学的核心目标。2025年版《义务教育语文课程标准》明确提出“学习任务群”作为课程内容组织与实施的基本单位，标志着语文教学从知识本位向能力本位、素养本位的深刻转型。在这一背景下，整本书阅读不再仅仅是课外阅读的补充形式，而是被正式纳入课程体系，成为发展学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的重要载体。

特别是在“文学阅读与创意表达”“思辨性阅