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2025年中国教师培养体系的结构性矛盾、成因与优化——基于复杂系统论的系统综述

一、问题提出：教师培养体系的时代困境与研究意义

进入21世纪第三个十年，中国教育现代化进程不断提速，基础教育优质均衡发展被置于国家战略高度，教师作为教育质量的核心变量，其专业素养和培养机制的重要性日益凸显。然而，尽管近年来国家在教师队伍建设方面投入巨大，包括实施“国培计划”、推进师范生公费教育、强化师德师风建设等一系列举措，教师培养体系仍面临深层次的结构性矛盾。这些矛盾不仅制约了教师队伍整体素质的提升，也对教育公平与质量构成了潜在威胁。

当前，社会对高质量教育的需求持续攀升，家长对