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2025年主题背景下项目化区域的实践研究——以小班区域游戏“小兔子糖果店”为例

一、问题提出：项目化区域活动在学前教育中的现实意义与时代价值

随着《中国教育现代化2035》战略目标的持续推进，学前教育作为国民教育体系的重要基础环节，正面临从“规模扩张”向“内涵提升”的深刻转型。特别是在2025年这一关键时间节点上，国家对幼儿教育质量提出了更高要求，强调以儿童发展为本，注重游戏化学习、项目式探究和跨领域整合的教学模式创新。在此背景下，项目化区域活动作为一种融合主题探究、自主建构与社会性互动于一体的新型教学组织形式，逐渐成为幼儿园课程改革的重要突破口。

近年来，各