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2025多元体验教学在高中美术鉴赏课中的实践探究——以“西方现代美术史”一课为例

一、问题提出：多元体验教学的时代背景与现实意义

随着教育理念的不断更新与课程改革的深入推进，高中美术教育正逐步从传统的知识灌输模式向注重学生审美素养、文化理解与综合能力发展的方向转型。在这一背景下，美术鉴赏课程作为培养学生艺术感知力、批判性思维和跨文化理解的重要载体，其教学方式亟需突破单一讲授的局限，探索更具参与性、互动性与情境性的教学路径。尤其是在“核心素养”导向下的新课程标准实施以来，如何通过有效的教学设计实现“图像识读”“审美判断”“文化理解”“创意表达”与“美术表现”五大