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2025基于“教学评一致性”的寓言类单篇教学设计要义

一、背景与目标：新时代语文教学改革的深层诉求

随着基础教育课程改革的持续推进，核心素养导向的教学理念逐步深入人心。在这一背景下，语文教学不再局限于知识的单向传递，而是更加注重学生语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解的综合发展。特别是在小学语文教学中，寓言类文本因其短小精悍、寓意深远、形象生动的特点，成为培养学生批判性思维与价值判断能力的重要载体。然而，长期以来，寓言教学普遍存在“重情节轻思辨”“重讲解轻体验”“重结果轻过程”的倾向，导致教学目标模糊、教学活动脱节、评价方式单一，难以真正实现育人价值。

在此