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2025基于学科素养的过程评价方案设计——以英语学科为例

一、需求分析：新时代英语教育改革背景下的评价转型诉求

随着我国基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向的教学理念已逐步成为课堂教学与教育评价的主流方向。英语作为基础教育阶段的重要学科，其教学目标早已超越了单纯的语言知识传授，转向语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的协同发展。在这一背景下，传统的终结性评价模式，如期末考试、标准化测试等，因其重结果轻过程、重知识轻能力、重统一轻个性等局限性，已难以全面反映学生的真实发展水平。尤其在“双减”政策持续推进、素质教育理念深入人心的当下，构建科学、系