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小学语文教师必读：在“语文课程”中有效开展“语文学习”的实践指南

需求分析

小学语文教学正处于一个关键的转型期。随着新课程标准的深入推进，语文课程不再局限于知识的单向灌输，而是强调学生在真实情境中的主动建构与能力发展。然而，现实教学中，许多教师仍陷入“重课程轻学习”的误区，将语文课简化为字词讲解和机械练习，导致学生对语言学习产生疏离感。观察多所学校的课堂实录可见，学生在阅读环节常表现出注意力分散，写作练习中缺乏真情实感，甚至出现“为完成任务而应付”的普遍现象。这种状况不仅削弱了语文作为母语教育的基础作用，更与核心素养培养的目标背道而驰。究其根源，教师对“语文课