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乡村教师数字素养提升中的技术支持与服务需求

说明

乡村地区往往缺乏具备高水平数字技能培训能力的专业人才，尤其是针对乡村教师的个性化培训内容和方法。部分教师无法获得有针对性、适合乡村教学实际的培训，导致他们在使用现代信息技术进行教学时感到困难，进而影响其教学质量和学生学习效果。

乡村教师群体中，部分教师年纪较大，学习新技术的适应能力较弱。尤其是部分经验丰富的老教师，在日常教学中积累了丰富的传统教学经验，对新技术的学习存在一定的抗拒心理。这种抗拒心理不仅仅是由于对数字技术本身的不了解，还包括对新技术应用可能带来的教学模式变化的担忧。

乡村教师的数字