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2025年以“微专题”为擎，驱动数学教学走向深刻——新课标视野下的教学路径新探

背景与目标：新时代数学教育的深层变革呼唤教学范式革新

随着《义务教育数学课程标准（2025年版）》的全面落地实施，基础教育阶段的数学教学正经历一场由表及里的结构性转型。新课标明确提出“核心素养导向”的教学理念，强调学生在真实情境中运用数学思维解决问题的能力，倡导“做中学”“用中学”“创中学”的学习方式，推动教学从知识本位向能力本位、素养本位跃迁。这一转变不仅对教师的教学设计能力提出了更高要求，也倒逼课堂教学必须突破传统“知识点灌输+题型训练”的固化模式，转向更具系统性、整合性与探究